ПЛАН РАБОТЫ ШБ ЕГЭ-2024

Представляю вам адаптированный  к работе школьной библиотеки годовой план сопровождения подготовки учащихся к ЕГЭ через библиотечную среду. Просматривала журнал Справочник классного  руководителя № 8.- август.- 2018 г.- с. 12 и решила, что и  для библиотеки такой план будет очень даже хорош. Адаптировала его к работе ШБ . Представляю вам мой вариант.

Цель: создать комфортную образовательную библиотечную среду, оказать помощь в преодолении возможных трудностей и поиске нужной информации для успешной подготовки к ЕГЭ на площадке «Школьная библиотека и ЕГЭ»  для всех участников образовательных отношений в период подготовки к экзаменам.

Направления библиотечного сопровождения подготовки к ЕГЭ:

• 1.    Информационное: предоставить участникам образовательного процесса достоверную информацию «Все о ЕГЭ»: о правилах, требованиях, сроках, изменениях; мероприятиях библиотеки  в помощь учащимся и помощь в подготовки таких мероприятиях классным руководителям( метод. разработки кл. часов, анкет, памяток.
• 2.    Психологическое: библиографическая помощь психологам, поиск информации, анкеты, памятки, презентации, создание банка методик по адаптации к ЕГЭ.
• 3.    Консультационное: формирование позитивных установок в отношении итоговой аттестации (презентации, памятки, информационные бюллетени, буклеты). Помощь в информировании, библиографическая помощь, методразработки для  кл. руководителей, учителей- предметников, родителей. Примерные темы: Что родителям нужно знать о ЕГЭ», «Как создать психологический климат во время сдачи ЕГЭ» и т.д.
• 4.    Профилактическое: стендовая информация, презентации, буклеты на тему прогнозируемых трудностей, осознание ответственности за результат (памятки, анкеты)
• 5.    Коррекционно – развивающее: формирование умения и навыков необходимые для прохождения ЕГЭ (нахождение информации для кл. часов кл. руководителям, создание : тестов, анкет, буклетов для учебной мотивации и др. виды библиотечно-библиографической работы по данной теме.

План библиотечного сопровождения

 участников образовательных отношений в период подготовки ЕГЭ.

Срок	Задача.	Результат
Подготовительный этап
Август.	Изучить НПБ и методические. рекомендации по организации и проведению ЕГЭ-2024	Учителя используют  информацию на кл. часах, на родительских собраниях.
	Обновить тематическую электронную накопительную папку «Всё о ЕГЭ» на новый уч. год	Учащиеся и учителя, родители имеют информацию, а значит представление о проведении ЕГЭ и обо всем, что касается ЕГЭ и участников образовательного процесса. Знают достоверные источники информации о ЕГЭ.
	Обновить стенд и  выставку  по сопровождению участников образовательного процесса в период подготовки (сентябрь-май) к ЕГЭ.	Участники процесса знают  ВСЁ о ЕГЭ из открытых источников, в любое для них время. Могут получить информацию о кураторах ЕГЭ в школе. Знают, где можно получить информацию на всех видах носителей.
Информационное направление
Сентябрь	Разработка буклетов для учащихся по нескольким темам и направлениям.	Учащиеся получают конкретные рекомендации, знают как устранить трудности, чтобы успешно сдать экзамены.
	Разработка буклетов, памяток, рекомендаций для родителей по теме поддержки ребенка во время подготовки к ЕГЭ.	Родители знают способы и приемы поддержки ребят во время подготовки к ЕГЭ. Окажут помощь и создадут приемлемые условия дома для успешной сдачи ЕГЭ.
	Работа с интернет пространством для определения нужных сайтов в процессе подготовки к экзаменам.	Участники процесса знают точные адреса достоверных сайтов по подготовки к  ЕГЭ. Могут получить информацию в ШБ на любом носителе.
В течение  года.	Разместить актуальную информацию по теме «Библиотека в помощь ЕГЭ» на школьном сайте и в личном блоге библиотекаря «Библиомир83».	Участники образовательного процесса:  имеют полный доступ к актуальной информации. знают основные направления работы школы и библиотеки по подготовки и организации ЕГЭ. знают, какую информацию и где можно получить. Материал систематизирован по темам, папкам и направлениям. могут получить информацию в электронном варианте и в печатном. Могут получить важную информацию для поступления в ВУЗы Кубани.
Сентябрь.	Оформить: 1.     стендовые бюллетени: ·       « Проект расписания» ·       «Что можно взять на ЕГЭ» ·       «Телефон горячей линии»  ·       «Всё о ЕГЭ» в школьной библиотеке» 2.     выставку (тематические папки) по направлениям: ·       «ЕГЭ-2024: Новое» ·       «Всё о ЕГЭ » ·       «Демоверсии ЕГЭ и ОГЭ». Создать: 1.базу адресов сайтов  о ЕГЭ. 2.тематическую папку «ВУЗы Кубани»
Психологическое  направление
В течение  года	Создание  информационной  базы  и базы методических рекомендаций в помощь классным руководителям, школьным психологам и родителям.	Участники процесса имеют представление о процедуре и проведении ЕГЭ, понимают мотивы поведения ребенка а предэкзаменационный период, могут оказать поддержку и психологическую помощь. А так же знают, где найти ту  или иную нужную им  информацию  (интернет, фонд  и электронная база  библиотеки)
	Провести беседы  с учащимися 9-11 классов по темам: ·       «Что нужно знать о ЕГЭ» ·       «Как подготовиться к ЕГЭ в школьной библиотеке» ·       «Как организовать свой день, чтобы успеть подготовиться к экзаменам» и т.д.	Участники получают достоверную и целенаправленную информацию о подготовке к экзамену. Знают, как организовать своё время в период подготовки. Чувствуют уверенность в себе и помощь школы и библиотеки.
Консультационное направление
Октябрь Ноябрь Декабрь	Методическая и информационная помощь учителям в организации и проведения консультаций, кл. часов. Создание электронной  базы тестов, анкет, презентаций.	Кл. руководитель корректирует свой план работы с уч-ся и родителями на основе новой информации. Формирует позитивную установку в отношении итоговой аттестации (презентации, памятки, информационные бюллетени, буклеты, тесты и анкеты). Учителя знают, что следует предпринять, чтобы результаты были выше предполагаемых.
	Участие библиотекаря в совещаниях по проблемам подготовки к экзаменам.	С учетом этих знаний библиотекарь совместно с учителями определяет  тематику бесед, презентаций, буклетов и организует библиографическую и информационную поддержку.
В течение  года	Поддерживать постоянную связь в триаде «учитель- ученик- родитель»	Все участники  образовательных отношений получают актуальную информацию. Своевременную  и квалифицированную библиотечную помощь при  обслуживании  читательского запроса по теме подготовки к ЕГЭ.
Профилактическое направление
В течение  года	Стендовая информация, презентации, буклеты на тему прогнозируемых трудностей, осознание ответственности за результат (памятки, анкеты, тесты, беседы.) ·       «Как поддержать ребенка?» ·       «Как найти информацию в интернете?» ·       «Что надо знать о подготовки к ЕГЭ?» и т.д. ·       «Как не волноваться перед ЕГЭ?»	Получив такую информацию, родители и ученики знают как справиться с волнением, как помощь и что делать во время подготовки к ЕГЭ. Родители понимают какую  помощь надо оказать. Ученики знают характер трудностей и как с ними справиться. Учителя могут провести полноценный и целенаправленный классный час.
Коррекционно – развивающее направление.
Сентябрь Октябрь Ноябрь	Выработать предложения по оптимизации процесса подготовки учащихся к ЕГЭ  через библиотечную и информационную среду.	Библиотекарь формирует совместно с учителем и завучем по УВР банк методов и приемов, которые помогают успешно подготовиться к ЕГЭ.
	Принять участие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов	Подготовить информационную базу для учащихся ОВЗ.
Январь	Оказать адресную поддержку в разработке методических материалов для подготовки ЕГЭ	Учитель, родители и ученики получают информационную и библиографическую поддержку при изучении того или иного предмета,
Февраль Март Апрель Май	Организовать   библиотечные уроки экзаменационной тематики с учащимися группы риска по формированию готовности к сдаче экзамена. (Тесты, беседы, анкеты)	Учащиеся и их родители  получают своевременную информационную поддержку и помощь, конкретные рекомендации библиографического и информационного характера. ( дайджесты, брошюры,  памятки) Осознают свои проблемы  и пути их решения  (тесты, анкеты)
В течение  года	Помощь библиотекаря педагогу психологу в разработке презентаций, поиска информации, буклетов и информационных листков, памяток.	Психолог получает новую информацию  и рекомендательные материалы библиографического, информационного и  познавательного характера  для проведения тренингов, практикумов. Библиотекарь доводит информацию до сведения всех участников процесса.
Заключительный этап.
Июнь	Проанализировать результаты организации работы ШБ по подготовки ЕГЭ и её эффективность. (стенд, выставка, фонд, электронные базы, тематические папки.) Систематизировать электронные запросы по теме (электронная справка).	Библиотекарь получает информацию о результатах сопровождения подготовки к ЕГЭ. Знает, какие запросы читателей при обслуживании темы ЕГЭ были не выполнены.Ведет статистические данные по запросам читателей библиотеки по теме подготовки к ЕГЭ. Определяет наиболее запрашиваемые темы. Знает педагогические  проблемы  и проблемы фонда библиотеки  при обслуживании сопровождения ЕГЭ. С учетом этих знаний корректирует план сопроводительной деятельности ЕГЭ на будущее.

Библиотекарь ШБ МБОУ СОШ № 83 г. Краснодар.